東南科技大學-大學社會責任實踐計畫(112-113年)

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一.USR整體發展具體規劃及資源投入

(1)學校對整體USR的願景與具體規劃

USR的願景簡述。
USR的具體規劃與推動方法概述。

1、東南科技大學致力於推動大學社會責任與永續發展，以「務實」、「創新」、「卓越」，與「在地發展永續創新」為四大核心目標，鼓勵師生走進社區了解實際需求，並透過課程實踐專業，以達到在地關懷與永續發展的願景。

2、本校向來用心經營與地方社區的良好關係，結合學校教研能量師生走出校園，以專業服務深耕地方、開放教學設備與資源、支援區域內高中職校教學，以及辦理樂齡大學課程等，帶動產業發展、文化提升與成長動能，透過與社會真實接觸，落實社會關懷、參與與責任，培育利他好公民，提升大學的實質貢獻與價值，善盡大學的社會教育責任，創造地區的新願景。

3、全校USR整體發展具體規劃及112-113年重點目標：
本校為協助師生參與地方創生，善盡大學社會責任，除定期每週一上午由校長及常務董事主持之一級主管會議時間諮詢及討論或專案報告USR執行進度與遭遇困難，並定期召開 USR推動委員會、辦理USR說明會、共學論壇或分享會等，藉以雙向溝通、相互討論，促進師生充分理解 USR的精神與目的，據此作為擬定 USR 整體發展藍圖、推動進度及112-113年重點目標，以及更具符合在地議需求的執行策略之依據。具體規劃如下圖1--實踐社會責任之執行策略：
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圖1 實踐社會責任之執行策略

USR 推動進度：
鑒於現況並展望未來，本校仍將持續扣合高教深耕計畫政策目標與中長程發展校務發展計劃策略及執行手段，聚焦下列重點方向推動USR計畫。
1、啟發師生參與創新：強調以在地發展需求與真實世界問題為導向，在洞察、詮釋與面對問題的過程中，發展出新型課程與活動，引導學生自主學習，促進學生場域實作學習與分享之合作模式。
2、強化區域資源整合：鏈結公私部門、基金會、學校、學會及在地企業等資源，形成校務推展與社會參與之平臺機制，建立夥伴合作關係，加速制度轉型及資源整合。
3、活絡在地交流網絡：透過在地座談、論壇、策展、開放校園、學生社團投入、地方節慶參與、團康活動及參與式設計等方式，促進師生與地方相互溝通，帶動產官學研社參與區域發展議題討論。
4、消弭城鄉發展差距：借鏡日本「城鎮、人、工作創生」為核心之推動經驗，聚焦區域或在地特色發展所需或未來願景，強化在地連結，吸引人才群聚，提升大學之貢獻，創新城鄉、產業及文化發展。
5、走向國際擴大視野：強化國際參與及連結，透過深耕在地實踐基礎、穩步投入國際參與，並投入國際場域實踐進行驗證與精進。

(2)學校對整體USR的資源投入

學校對USR經費資源挹注情形。
學校USR的執行人員分布及分工情形。

學校對USR經費資源挹注情形：
1.公私部門支援：持續爭取外部資源，每年申請勞動部補助大專校院辦理就業學程計畫、其他民間企業計畫案，至少投入300萬元，發揮專業知識、創意與學習，改善學用落差，落實社會實踐。
2.發展永續實踐：與地方區公所建立更密切合作的夥伴關係，使區公所及地方活動中心人員或店家對本計畫推動工作均支持並全力協助。爭取與企業產學合作，挹注產業資源，促進USR與CSR連結。計畫團隊與地方社群互動，經計畫團隊長期經營，持續投入資源，合作辦理活動，媒合公部門與民間基金會等資源挹注，協助本校或社區相關提案工作等。

學校USR的執行人員分布及分工情形：
本校為長期有效推動大學社會責任實踐工作於 2018 年成立「大學社會責任推動辦公室」(如東南科技大學社會責任推動辦公辦公室設置要點)。辦公室設置主任一人，綜理中心事務。由校長或副校長兼任之，並由校長遴請執行長一人，規劃及推動中心活動及計畫執行。本中心分設計畫組及推動組，由中心執行長推薦專任教師或專案經理簽請校長遴聘之，組織架構如圖2--南科技大學社會責任推動辦公辦公室組織圖所示。
計畫組及推動組成員包含校內各處室、中心、各學院、通識中心主管及校內外具相關專長教師或研究員及行政支援同仁等，在辦公室會議中進行社會責任與永續發展工作推動並制訂發展目標，進行校內資源協調、教師專業鏈結等工作，並討論分析各項社會實踐與永續發展議題。同時本校將努力肩負起USR及CSR的連結平臺，透過大學與企業的合作，執行場域社會責任與永續發展的實踐，進而將執行經驗國際化，跨出場域並擴大連結，於臺灣國際社會貢獻本校之社會責任，協助永續發展。
2023 年 9 月本校經組織規劃調整，成立「校務研究與永續發展辦公室」，負責統籌計畫資源、創新課程實踐諮詢，及校級中長期目標稽核與成果彙整等事項，並規劃每季定期將永續執行成果呈報至社會責任與永續發展推動委員會及校務會議。

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圖2 本校大學社會責任組織架構圖

二.學校支持USR之制度與措施

(1)學校支持教職員參與USR計畫的制度與措施

調整機制以激勵教職員參與USR計畫，如：教師評鑑、多元升等、升遷、彈性薪資、表揚等。
USR專案教師、博士後研究員、助理及工作人員待遇及職涯發展支持方案的落實。
學校深化教職員學習USR價值的措施和活動，如：培力、參訪、見學、研習、進修等。

本校在激勵師生參與USR的部分訂定許多鼓勵方案，並協助辦理成果發表、表揚獎勵或投發報社文字稿或是記者會等活動，宣揚師生應建立公民行動權觀念，鼓勵實踐與行動，站在地方層面思考問題，引發社會責任議題之關注，灌輸師生大學之社會責任的觀念。

獎勵評鑑支持：教師評鑑加分，鼓勵教師參與社會責任之推動。
本校對於教學、輔導、服務、研究等四大面向績效優異之教師除給予肯定與獎勵外，若獲選為績優教師，則配合教育政策及高教深耕計畫，實施彈性薪資制度，期能透過每月加發定額薪資，鼓勵現職教師自我提升，成為優秀教研人才，以提升本校教研品質。

升等制度面支持：鼓勵教師申請教學實踐研究計畫之USR學門。
修正本校教師聘任暨升等審查辦法，在教學實務型升等資格中，新增通過教育部教學實踐研究計畫補助可進行教師升等申請，以鼓勵計畫團隊教師成員。

法規面支持：鬆綁法規，核減基本授課時數，打造推動社會實踐之動力。
本校「東南科技大學專兼任教師授排課辦法」，以專簽請減免授課時數，且不受超支鐘點時數限制，鐘點費由本校支給。
定期辦理USR教師培訓工作坊：為鼓勵校內更多教師投入USR，USR辦公室定期邀請校內外USR相關領域之專家學者蒞臨演講，藉由他校寶貴經驗的楷模學習，協助本校教師的USR專業知能，進而激發開設社會實踐課程之動機。

人力支持：增加具備USR計畫經驗教師聘任，以提升計畫專業力。
因應教學與研究需要，聘任具USR或相關計畫申請及執行經驗之專案教師協助本次USR計畫。本校專案教師之薪資與福利一向比照專任教師，同時將跨領域人才培育與推動創新課程教學教師或事業師亦納入範疇，對未來本校USR計畫之執行時之人才培育課程，提供更多更全方位的助益。

獎勵金支持：計畫人員工作酬金發放辦法。
為提升計畫人員之工作士氣，帶動創新與活力，增進同仁執行業務之專業知能、工作效能及應變能力，本校依「教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點」及「教育部補(捐)助及委辦計畫經費編列基準表」訂定計畫人員工作酬金參考表，相關人員可依規定辦理薪資獎勵事宜。

擴大能量的支持：鼓勵社團參與及開設『服務學習課程』。。
鼓勵現有學生社團扮演實踐者身份，對於推動社會責任之社團，學校給予較為充沛資源以茲鼓勵；另規劃將社會責任之實踐，融入現有服務與學習課程，將部分服務的場所，拉至計畫執行場域，讓本課程之學生加入執行者行列，增加學生學習廣度與深度。
另依『東南科技大學專業課程融入服務學習之開課獎勵辦法』之規定，專業課程融入服務學習之認定由任課教師將課程大綱、特色、服務理念及實作等內容規劃向開課單位提出，經服務學習專案審查小組審查通過後，核結案時授課教師給予壹萬伍仟元獎助金。

(2)學校對USR人才培育的支持系統

學校在教學環境、教學設備、教學方法的改變與創新。
學校因USR在教務及學務的調整與改變，如：課程模組、學程設置、新生入學、提案競賽、學習評量等。
學校對USR教師社群的支持與獎勵情形。
USR教學和研究對教師的支持措施，如：減授鐘點、課程獎補助、跨域共授、共時授課、激勵教學創新等。

近年受疫情影響，全球產業嚴重缺乏實務操作型技術人才、傳統與科技產業亟需技術提升，配合第第一期高教深耕計畫打造的多元創新學習環境及學生跨領域整合應用能力的基礎上，第二期高計深耕計畫將強化教師及學生具有產學合作經驗、實作與創新創業能力，並鏈結SDGs永續目標，再現深坑地區風華，面向國際趨勢發展，使本校成為「產業最佳合作夥伴」，學生成為「產業最愛人才」。同時，持續推動第2~3週期國際工程與科技教育認證(IEET)作為教學品質之檢核與保證，與國際接軌，增進學生國際移動力，拓展招收新南向專班國際生。

本校秉承「培育術德兼備、產業最愛人才」總教育目標，在學生專業知能學習外，特以全人教育發展所需之各類基本能力，作為課程規劃方向。更規劃透過通識課程、非正式課程、語文課程、資訊能力課程、專業課程等學習，使學生在學學階段能養成基本核心能力。

1.公民素養能力：注重通識教育、非正式課程，更於110學年度將其分為基礎通識、核心通識、知性通識，激發與培育學生的跨域與專業整合能力。結合非正式課程活動，多元融入品德與生活教育、生命教育、性別平等教育、公共議題參與、社區服務、社會關懷等活動，深化學生公民素養，期建構品德校園氛圍，展現利他精神，實現全人發展教育理念。

2.中文閱讀寫作與表達能力：大一基礎的必修「國文」課程，以適當的教學方法，引發學生語文學習，除國語文能力前後測外，於期末以發掘深坑在地與SDGs永續目標議題的美好感受圖文創作與簡報競賽，透過活動更提升學生中文閱讀寫作與表達能力。

3.善用資訊科技能力：除大一基礎的必修「資訊概論與程式設計」課程、知性通識「虛雲大人物」課程(虛擬實境、雲端運用、大數據、人工智慧、物聯網等主題)及各系開授含數位科技的專業應用課程，擬設立「AI人才培育中心」統籌推動全校性數位科技微學程，開設從基礎(系)、進階(通識或系)、應用(跨領域或系)等三階段的系列課程，培養學生可以有效運用資訊與善用數位科技，具有前瞻性、安全使用資訊科技與統整的T型人才，並擁有數位科技微學程證書。

4.專業外語能力：邀請專業EGSP或ESP師資以業師協同教學方式，提升及補強學生專業外語(英、日語)能力，同時深化國際化專業知識，加強學生國際競爭力與移動力，培育學生兼具專業素養及良好外語溝通能力。同時為強化英語能力輔導機制，除辦理外語角落，建構英語教學環境；也透過外語檢定證照獎勵與補助，實施多元適性英語教學與評量，使學生通過專業英文詞彙國際證照，加值海外實習機會及適應能力，提升國際競爭力。

5. STEM基礎能力：專業領域課程注重以跨領域學習及應用的整合方式，強化學生的科學、科技、工程與數學能力，並引導學生掌握知識與技能應用，培育跨領域合作學習與多元綜合發展，使具有深厚STEM基礎的學生，更有創造力、解決問題及面對挑戰的能力。

6.擴充改善教學資源：持續優化校園無線網路與一般互動教學場域環境，建構數位科技教學環境，輔助教師創新教學，設置特色中心與強化實作場域，提升專業實務學習成效與亮點特色。

7.強化資料安全環境：持續整合校園資料庫，建置校務資料倉儲系統；加強校園資通訊軟硬體之機密性、完整性、及可用性；落實災害復原演練；強化職員工資訊安全觀念及資通安全管理；並充實校園圖書館藏，完善資料搜尋、教學與研究工作，促進教研永續性。

8.學生基礎能力的提升：經由新生入學分析本校學生的學習起始點比較低，期望透過計畫有效提升學生中文能力、專業英文能力；以及透過通識推動虛雲大人物課程，將「虛擬實境(元宇宙)」、「雲端運算」、「大數據」、「人工智慧」及「物聯網」等工業4.0所需的基礎知識，介紹給學生認識，以培育T型人才。

9.本計畫以「在地連結」與「人才培育」為核心，引導大專校院以人為本，從在地需求出發，並透過人文關懷與協助解決區域問題之概念，善盡社會責任。鼓勵教師帶領學生以跨系科或跨團隊串聯之結合(學生社團)，或以結合地方政府及產業資源，共同促進在地產業聚落、社區文化創新發展，進而培養新世代人才對真實問題的理解、回應與採取實踐行動能力，並增進學生對在地認同，進而激發在地就業或創業。計畫將採鼓勵、引導及推廣之立場，支持各大學依其累積社會實踐經驗與能量，開展不同階段之計畫，並藉由專業諮詢輔導團隊協助、深入參與及支持陪伴計畫落實執行。
學社會責任實踐的永續經營，有賴於全校系統性的支撐與合作；USR-Hub鏈結區域與在地資源、學生社會實踐養成、專業教師培力、教學創新實踐等四大面向，共構學校支持系統，藉由 USR 推動辦公室與推動委員會全面支撐社會實踐課程，協助師生參與地方創生，提升在地產業、人才培育、場域學習、場域文化、社區營造與高齡社會之發展，從而達成翻轉區域生活，及學生社會實踐能力與素養之目標。各面向作法如下：

(1)鏈結區域與在地資源：配合政府 5+2 之產業創新計劃發展，整合本校三大學院發展特色、各領域產業研究發展中心及各領域研究團隊，鏈結新北市政府、資策會、在地產業、基金會等在地與區域資源，串聯北中南企業培育資源，發揮各自研究發展特色與輔導量能，加強產業鏈結效能，發展各式技術研發與人才培訓的執行策略，提升培育能量。

(2)學生社會實踐：以社會實踐為核心，建構多元跨域的學習環境，培育學生瞭解與改變社會的能力，建立「大學社會責任學程」，調整現有「服務學習課程」漸轉式化為「實踐型課程」。此外，接受勞動部委託案培訓國手及老師帶領表現績優學生參加國際競賽等面向並補助學生出國考察推動地方創生已具成效國家等，均足以顯示學校對於表現績優學生，培育優秀之前瞻菁英人才之企圖心及作法。

(3)專業教師培力：社會實踐並非傳統教學形式，本校有主題性的或自由性的開放教師申請系列社會責任培力課程，藉此培訓教師實踐大學社會責任之知能。營造 USR 教師專業社群，將培力課程搭配新北市深坑區場域週邊區域議題，逐步聚焦、打造「主題團隊」，共同面對、解決核心議題。

(4)教學創新實踐：為獎勵教師開授實踐型課程，推動彈性時段與多師共時教學模式；實踐大學社會責任相關研究或教學成果，列入教師多元升等或優良教學獎之重要參考依據，以及規劃進行相關專案教師或工作人員之合宜待遇及職涯發展的在職訓練。

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圖3 落實教學創新及提升教學品質-提升教與學成效

三.校級USR整合與協調機制

學校對USR計畫的整合與協調

校內USR計畫整合暨分工的運作情形：計畫團隊與校內各單位間垂直整合、橫向聯繫、成果加值、建立社群的機制與執行情形。
對外協調合作的運作情形：USR計畫或專責單位對外聯繫、簽訂合作、建立社會連結的機制與執行情形。

本校107學年度成立專責單位「東南科技大學社會責任推動辦公室」，副校長為辦公室主任，計畫主持人則負責推動大學社會責任實踐及整合校內資源與計畫經驗傳承。同時，邀請各學院教師代表以共同或協同計畫主持人身分加入團隊，成為社會責任推動辦公室成員，肩負起各學院師生參與社會責任實踐的橋樑。本期計畫在本校既有的人才培育正式課程架構與高教深耕計畫挹注為基礎下培育學生擁有扎實的專業知識及靈活的場域能力。本校高教深耕計畫由教務處、研究發展處、學生事務處、教學資源中心協助各主軸計畫的推動，由創新設計學院院長擔任計畫主持人、校長擔任計畫管考會議主持人，除每季定期召開管考會議外，並藉由校內各項會議與座談，提供計畫加值整合、建立社群，進而跨域合作與開拓校外場域。USR辦公室將規劃定期召開社會責任實踐會議，協助計畫整合或開拓校外場域、結合高教深耕計畫進行相關議題探討與分析成效。未來將也結合校內招生策略，從選才開始，除要求繳交必要的文件資料外，特別關注生源參與社會責任活動的熱誠。結合校務研究以學生為主體，除正式課程外，研究學生在參與社會責任實踐後，對其後續的影響，如未來畢業的流向調查與雇主滿意度等等。

本校今年度與2所高中職簽署策略聯盟學校多家企業機構簽訂合作備忘錄，提供校內師生跨校、跨界實習實作的機會，並協助高中職學校教學發展，善盡大學社會責任。本校推動高教深耕計畫及USR計畫，透過計畫間相互觀摩與學習，以及跨院系與跨校合作機制，除促成跨院系師生參與交流外，USR計畫並與新北市深坑國小、新北市教師會及國立台北教育大學實質合作，積極參與USR計畫推動中心辦理之各項交流活動，包括：112年推行建構智慧低碳校園國高中向下紮根巡迴計畫、國小領域VR教材開發體驗等；透過新北市深坑區黃美華區長分享執行成果與各村里與地方耆老及文化工作者，甚至與USR計畫團隊進行交流座談，交換意見，提升高教公共性。

四.外部資源鏈結機制與做法

外部資源導入與合作鏈結機制

學校導入外部資源，如：經費、人力、物力等運用於USR情形。
學校與在地政府、社區、企業、社群、或友校的合作鏈結機制與推動現況。
學校支持師生跨校、跨界合作及擴散USR成果機制與成效，如參與USR相關的競賽或得獎實績。

藉由多年執行教育部及科技部相關計畫，本校在新北市深坑地區已建立與新北市各區域及各級學校合作推廣科學教育的機制，辦理教師研習、各級學校科學推廣活動及支援新北地區科普活動(例如：推行建構智慧低碳校園國高中向下紮根巡迴計畫)。在資源分享方面，藉由執行計畫，進行部分科普教材創新研發、科學實驗備料、更新教具等，支援在地各級學校在科學教育上的需求，以大學的資源作為新北地區部分科學教育的後盾。自今年起本校啟動該項計畫，大大提升新北地區高國中小合作夥伴學校在自然科學教育的水平。風評極佳的東南科技大學在未來二年執行USR計畫校園場域不變，讓本校在USR計畫教育傳承項目大大加分與知識普及擴散更快。結合外部資源由新北市教師會提供協助，有本校校友會以獎助學金方式補助本校弱勢學生與原住民大學生投入場域服務，執行「原鄉伴學」課輔學伴活動，形成善的循環，實踐社會責任。

建置產學媒合平臺，結合教師豐富且多元的專長扶持產業發展。整合校內專利技術及教師專長資訊，建構產業輔導網與企業輔導團隊，針對場域商家需求進行輔導，以滿足商家需求。以系院所各自特色，主動出擊開創產學合作契機，主動協助廠商解決所面臨的問題。建置Match Maker產學特色平臺，發揮本校在媒體設計、餐飲休閒、汽車修護、室內裝修、工業配線、室內配線之Know How與優勢，透過Know Why建立最佳效益產學合作模式，將相關資源整合於平臺上，藉此提升產業界與師生之互動，提高產學合作效率。在前人多年的奠基與耕耘，東南科技大學成為北部地區媒體VTuber技術的代名詞，媒體VTuber技術問題的解決者，這些代表著專業與可信賴。在當今消費市場以視覺、聽覺等外觀品質與現代潮感掛帥，市場主導設計生產模式，與時下消費群的觀念是執行USR計畫的一大難題。本校專業團隊每年培育約佰名專業學子加入行列，憑藉著專業技術傳承突破難關，未來要將本校的教育核心價值擴散到全臺灣地區，真正實踐大學社會責任。

社會責任推動辦公室規劃辦理USR計畫場域參訪，帶領本校師生至校外場域親身體驗，以一般人的角度感受社會責任的實踐，希望把社會責任的實踐精神擴散出去吸引更多師生加入團隊。教師願意從知識普及與擴散的角度進行課程改革、創新與精進。吸引更多的學生加入USR計畫團隊，投入社會責任實踐與教育傳承，讓生命更多采多姿。

擴散USR成果機制與成效：

名稱	時間	地點	簡述	照片
大學社會責任永續環境東南科技大學環境教育機構揭牌	2023-10-26	本校中正教學大樓405會議室	東南科技大學於112年8月16日通過行政院環境保護署環境教育機構認證。
東南科大攜手深坑國小體驗健康食物無毒校園	2023-10-18	本校餐旅系烘焙教室	東南科技大學為提升「聯合國永續發展目標」-健康與福祉教育理念，以大手牽小手方式，於今年10月18日辦理「健康烘焙小尖兵」活動，邀請深坑國小同學進入烘焙料理世界。
第13屆國際華文電子書大賽佳作以海龜為主繪本闡述SDGs主題	2023-06-29	GOGOFINDER雲平台、台灣電子書協會共同主辦	第十三屆的國際華文暨教育盃電子書創作大賽，於4月28日公布得獎名單，新北市東南科技大學，數位媒體設計系二年級的陳玉雪同學，從將近六百件作品中脫穎而出獲得佳作獎。
晶德獎助東南科大數遊系提供學生實習機會	2023-05-01	晶德有限公司創辦人楊世宇先生玉本校遊戲系	晶德有限公司創辦人楊世宇先生除每年提供遊戲系五名學生獎學金外並提供實習機會。
『創意深坑X永續發展』設計競賽	2023-12-20	教育部、新北勢正負、本校創新設計學院、數位媒體設計系	請根據聯合國永續發展目標SDG11永續城鄉理念，進行探索深坑地區之相關特色的主題，以「VTuber角色設計」與「VR/AR設計」媒體人才為目的，將在地之文化、美食、休閒展現出來，讓深坑的特色及美好繼續的發展下去。

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